آرشیو اردیبهشت ماه 1399

تاريخچه دانشگاه الزهرا

دانشگاه الزهرا(س) دانشگاه ويژه بانوان، واقع در دهكده ونك تهران، در سال ۱۳۴۳ تاسيس شد. در آن زمان با ۹۰ دانشجو و با نام «مدرسه عالي دختران» فعاليت خود را آغاز نمود و علاوه بر رشته هاي مترجمي زبان هاي خارجي، منشي گري و روانشناسي تدريس رشته اي تحت عنوان فنون خانه داري را در برنامه فعاليت هاي آموزشي خود قرار داد.
در سال تحصيلي ۵۵ -۱۳۵۴ مدرسه عالي دختران تبديل به دانشگاه شد و از سال ۱۳۵۶در قالب مجموعه اي از ۴ دانشكده : علوم پايه، ادبيات و علوم انساني، علوم مديريت و اقتصادبه فعاليت خود ادامه داد.

در سال ۱۳۹۳ و با تفكيك دانشكده علوم پايه دانشگاه به سه دانشكده علوم رياضي، علوم زيستي، فيزيك و شيمي تعداد دانشكده ها به ۱۰ مورد افزايش يافت. دانشگاه الزهرا(س) با وسعتي معادل ۱۴هكتار، علاوه بر فضاي فيزيكي دانشكده و پژوهشكده ها، داراي آزمايشگاه ها، سايت ها و كارگاه هاي تخصصي، آمفي تئاتر، استخر، رستوران، سالن هاي ورزش، بانك، پست و مهد كودك مي باشد.

دانشكده هاي دانشگاه الزهرا

اين دانشگاه داراي ١٠ دانشكده شامل دانشكده هاي علوم زيستي، علوم رياضي، فيزيك و شيمي، فني و مهندسي، الهيات، ادبيات، علوم ورزشي، علوم اجتماعي و اقتصادي، علوم تربيتي و روانشناسي و هنر مي باشد.
در حال حاضر ٩٤٠٠ دانشجو و ٦٠٠ استاد در اين دانشگاه مشغول فعاليت مي باشند. در صورت تمايل مي توانيد جهت دريافت اطلاعات بيشتر درباره دانشگاه الزهرا و تصميم درست در انتخاب رشته كنكور سراسري با ما همراه باشيد. 

رتبه دانشگاه الزهرا

بر اساس گزارش سرپرست پايگاه استنادي علوم جهان اسلام (ISC) در آخرين ويرايش پايگاه رتبه بندي «تايمز» كه در سال ۲۰۱۸ منتشر شده است، نام ۱۸ مؤسسه ايراني در فهرست مراكزآموزش عالي برتر آسيا قرار گرفته اند. با استناد به اين گزارش، دانشگاه الزهرا(س) توانسته است با كسب امتياز ۳۰۱-۳۵۰ در جمع ۱۸ دانشگاه از جمهوري اسلامي ايران درجايگاه برتر رتبه بندي آسيايي تايمز قرار گيرد.

تسهيلات و امكانات دانشگاه الزهرا

وام هاي دانشجويي

• وام تحصيلي
دانشجويان مي توانند به ارائه تعهد محضري و كپي حكم كارگزيني ضامن اقدام به دريافت اين وام نمايند. مبلغ وام براي دانشجويان مقطع كارشناسي تا ٥،٠٠٠،٠٠٠ ريال و مقطع ارشد تا ٥،٥٠٠،٠٠٠ ريال مي باشد.
• وام شهريه شبانه
براي دانشجويان مقطع كارشناسي: ٥،٠٠٠،٠٠٠ ريال، مقطع ارشد: ١١،٥٠٠،٠٠٠ ريال و مقطع دكتري: ٢٥،٠٠٠،٠٠٠ ريال

• وام ضرورري
دانشجويان پس از ارائه تعهد محضري وكپي حكم كارگزيني ضامن و ارائه يكي از مدارك زير مي توانند جهت دريافت اين وام اقدام نمايند.
• كپي برگه انتخاب واحد براي دانشجوياني كه پايانامه اخذ نموده اند.
• ارائه فاكتور خريد وسايل كمك اموزشي(رايانه، كتاب و…)
• ارائه فاكتور خريد عينك يا فاكتور بيمارستان
• ارائه مدارك مربوط به حوادث غير مترقبه(زلزله، فوت، اتش سوزي)
مبلغ وام ضروري: ٦،٠٠٠،٠٠٠ ريال و وام حوادث غير مترقبه: ٢٠،٠٠٠،٠٠٠ ريال مي باشد.
• وام ازدواج
مقدار وام ٢،٠٠٠،٠٠٠ ريال مي باشد.
ساير وام هاي عبارتند از: وام وديعه مسكن، وام عتبات، وام ويژه تحصيلي دكتري و وام ويژه ضروري دكتري.

مركز مشاوره، بهداشت و سلامت دانشجويي

ورود به دانشگاه و شروع دوره دانشجويي، به دليل تغييرات عمده اي كه درجنبه هاي مختلف زندگي براي فرد به همراه دارد، معمولا تنش آور است و گاهي ممكن است دسترسي نداشتن به منابع حمايتي مطمئن، بحران هايي را براي دانشجو بوجود آورد.
مركز مشاوره، بهداشت و سلامت دانشجويي دانشگاه الزهراء(س)، با توجه به ضرورت هاي فوق و با هدف كمك به دانشجويان در آذرماه سال ۱۳۶۶ فعاليت خود را در معاونت دانشجويي دانشگاه آغاز كرد.
از جمله طرح هاي اين مركز مي توان به طرح پايش سلامت (سلامت روان و سلامت جسم) و طرح سيماي زندگي دانشجويي اشاره كرد.

گروه مشاوره و مددكاري
فعاليت هاي مركز مشاوره دانشگاه با توجه به ضرورت هاي فوق به دو بخش تقسيم مي شود:
الف: مشاوره و درمان
در اين بخش متخصصان و كارشناسان روانشناسي، مشاوره، روانپزشكي و مددكاري آماده اند تا مراجعان را براي دستيابي به شرايط ذهني و رواني مناسب تر و بانشاط تر ياري دهند. خدمات مشاوره به صورت حضوري انجام مي شود.
ب: پيشگيري و بهداشت روان
در اين بخش نيز خدماتي از قبيل تدوين و انتشار اينفو گرافي، بروشور، كتاب، كتابچه، برگزاري كارگاه ها و سمينارهاي آموزشي، پايش هاي سلامت و گروه هاي رشد و تعالي انجام مي شود.

تغذيه دانشجويان

وظيفه تهيه، طبخ و توزيع غذاي دانشجويان توسط اداره تغذيه انجام مي شود. اين اداره علاوه بر ارائه غذا، تهيه و آماده سازي مواد اوليه، نگهداري مطلوب مواد غذايي، توزيع مناسب غذا طبق نياز غذايي دانشجويان بر اساس آناليزهاي موجود در سطح كشوري، حفظ سطح ايمني و بهداشتي و افزايش مطلوبيت، از جمله امور مربوط به اين اداره مي باشد. اداره تغذيه شامل دو ساختمان مجزا سلف سرويس و بوفه مركزي مي باشد و از امكانات ذيل برخوردار است.
سلف سرويس: طبخ و توزيع غذا به دانشجويان، كاركنان و اساتيد، بعضاً خدمات در مراسم هاي مختلف بصورت ويژه
بوفه مركزي: طبخ و توزيع غذا به دانشجويان، كاركنان و اساتيد

كار دانشجويي

به منظور ترويج فرهنگ كار و جهت بهره مندي از توانمندي و خلاقيت دانشجــويان كه به عنوان بخش مهمي از نيروهاي جوان تلقـي مي گردند، زمينه مناسبي جهت مشاركت اجتماعي و تامين بخشي از نيازهاي مالي، به نام كار دانشجويي فراهم گرديده كه دانشجويان متقاضي داراي شرايط مندرج درآئين نامه مربوطه مي توانند با رعايت ضوابط و مقررات، به واحدهاي دانشگاه مراجعه نمايند.

فروشگاه هاي دانشجويي

اين فروشگاه ها توسط دانشجويان اداره شده و در دانشگاه و خوابگاه واقع شده اند. از مهمترين امتيازات اين فروشگاه ها، عدم نيــاز مراجعــه دانشجويان به بيرون از دانشگاه بوده و آنها مي توانند از خدمات و اقلام مورد نياز خود اعم از نوشيدني، خوراكي هاي متنوع و سالم، پوشاك، لوازم زينتي و كادويي، آرايشگاه، خياطي، خشكشويي و … در سطح دانشگاه تا ساعت ۱۷ هر روز غيــر از جمعه ها و ايام تعطيل و در خوابگاه تا ساعت ۲۳ هرروز حتي ايام تعطيلات بهره مندگردند.

شرايط واگذاري فروشگاه ها:
۱- عدم داشتن سابقه انضباطي و رعايت كامل شئونات اخلاقي و اسلامي.
۲- دانشجو در مدت قرارداد، بايد شاغل به تحصيل باشد.
۲- اداره فروشگاه بايد توسط خود دانشجو صورت گرفته و از واگذاري آن به غير خودداري نمايد.
۳- داشتن تجربه مرتبط با صنف مربوطه
۴-داشتن كارت سلامت و اخذ تعهد براي غرفه داران مواد خوراكي و غذايي و داشتن مدرك معتبر براي غرفه داران آرايشگاه و خياطي.

سفره خانه سنتي ترمه

يكي از كهن ترين و زيباترين مكان هايي كه دانشگاه الزهراء به دارا بودن آن افتخار مي كند رستوران سنتي ترمه است كه در دوره جنگ جهاني دوم كارخانه ريخته گري قطعات پل ورسك بوده و بعد از خروج آلمان ها اين مكان جزء دارايي شركت راه آهن باقي ماند و پس از الحاق اين اراضي به دانشگاه الزهرا (س) در سايت شرقي آن واقع شده است. اين مكان پس از مرمت و بدون هيچ گونه تغيير در بافت كلي آن مبدل به سفره خانه سنتي گرديد.

خوابگاه هاي دانشگاه الزهرا

مجتمع خوابگاه هاي فرزانگان با شش بلوك به نام گلستان در ضلع جنوبي دانشگاه قرار دارد. گلستان هاي يك، دو و سه براي اسكان دانشجويان كارشناسي، گلستان ۴ براي دانشجويان تحصيلات تكميلي، گلستان ۵ براي اسكان دانشجويان تحصيلات تكميلي و دانشجويان بين المللي و گلستان شش كه بدنبال روند توسعه پذيرش دانشجو، در مهرماه سال ۱۳۹۶ مورد بهره برداري قرار گرفت و به اسكان دانشجويان مقطع دكتري ايراني و بين المللي اختصاص داده شد.

امكانات خوابگاه
بخش رفاهي: فروشگاه هاي دانشجويي شامل موادغذايي، ميوه فروشي، خياطي، آرايشگاه
بخش ورزشي: استخر سرپوشيده، سالن هاي چند منظوره، ديوار صخره نوردي، ايستگاه تندرستي و زمين اسكيت، اتاق بدن سازي
بخش فرهنگي: سالن چند منظوره، كتابخانه، سايت هاي كامپيوتر
بخش مشاوره: دفتر مشاوره و ارائه مشاوره هاي تخصصي به دانشجويان خوابگاهي

كتابخانه دانشگاه الزهرا

همزمان با تاسيس دانشگاه الزهرا، كتابخانه با مجموعه كتاب اهدايي به تعداد ٣٠٠٠ جلد شروع به فعاليت كرد. هم اينك، كتابخانه در فضايي به وسعت ٦٨٩٠ متر مربع در پنج طبقه با امكانات مختلف در اختيار دانشجويان و اساتيد قرار دارد.

پژوهشكده هاي دانشگاه الزهرا

• پژوهشكده زنان
پژوهشكده زنان دانشگاه الزهراء(س) اولين مركز علمي – پژوهشي است كه با موافقت قطعي وزارت علوم، تحقيقات و فناوري تأسيس شده و به منظور ساماندهي تحقيقات پيرامون مسائل زنان و ارائه راهبردهاي اجرايي در خصوص مسائل و مشكلات آنان به مسئولان، در مورخ ۱/۲/۱۳۷۷ شروع به كار كرده است.

وظايف و چشم اندازهاي پژوهشكده زنان
• انجام پروژه‌هاي بنيادي، كاربردي و توسعه‌اي پيرامون مسائل زنان براساس موازين نظري و فقهي اسلام و نقد و بررسي ديدگاه‌‌هاي غير اسلامي.
• بررسي وضعيت و مسائل زنان در زمينه‌هاي مختلف و انتشار گزارش و ارائه پيشنهادات كاربردي به مراكز ذي‌ربط.
• ايجاد بانك اطلاعاتي و گردآوري مدارك، مأخذ و اسناد داخلي و خارجي براي مطالعه و تحقيق گسترده در زمينه اهداف پژوهشكده.
• تدوين و تأليف كتب، ترجمه متون و آثار و نشريات علمي و پژوهشي متناسب با اهداف پژوهشكده.
• تأسيس دوره تحصيلات تكميلي و پژوهشي مطالعات زنان و تلاش در راستاي ايجاد رشته‌هاي تحصيلي در اين زمينه، تربيت محققان و پژوهشگران و فراهم آوردن امكانات آموزشي و پژوهشي براي علاقمندان به فعاليت در چارچوب اهداف پژوهشكده.

• ارتباط و همكاري با مراكز و مؤسسات تحقيقات داخلي و خارجي و صاحب‌نظران، محققان و ترغيب آنها به انجام تحقيقات در چارچوب اهداف پژوهشكده.
• تلاش در جهت حمايت از صاحب نظران و محققان و هدايت رساله‌ها و پايان‌نامه‌ها و تحقيقات در جهت نيازها و اولويت‌هاي تحقيقاتي زنان.
• برگزاري كنگره‌ها، سمينارها، و كارگاههاي آموزشي در سطوح ملي و بين‌‌المللي در زمينه مسائل زنان.
• همكاري با مراكز اجرايي و سياست‌گذاري كشور به منظور اجراي طرح‌هاي مورد نياز اين مراكز و هماهنگي در جهت تعيين اولويت‌هاي پژوهشي پژوهشكده.

• پژوهشكده مطالعات اقتصادي
زير گروه هاي پژوهشي اين پژوهشكده عبارتند از:
• مطالعات نابرابري، فقر و فساد،
• مدلسازي اقتصادي و كاربردهاي آن در اقتصاد،
• اقتصاد اجتماعي،
• مدلسازي مبتني بر عامل

آدرس دانشگاه الزهرا

تهران، خيابان ده ونك، دانشگاه الزهرا ( س )

معرفي رشته مامايي

مامايي عبارت است از مراقبت از زنان در دوران بارداري، زايمان و دوره پس از زايمان و همچنين مراقبت از نوزاد. اين اقدامات شامل پيشگيري از مشكلات بهداشتي در دوران بارداري، تشخيص شرايط غير طبيعي، ارائه كمك هاي پزشكي در صورت لزوم و اجراي اقدامات اضطراري در صورت عدم وجود كمك پزشكي است .

تاريخچه مامايي

ماما از يك لغت انگليسي قديمي به معناي “همراه زن” گرفته شده است، و از آنجايي كه زنان در طول تاريخ همراهان سنتي هنگام تولد بوده اند، ماماها از زمان آغاز تولد، وجود داشته اند. در متون يونان و روم باستان و همچنين در انجيل نيز به ماماها اشاره شده است. در گذشته مهارت هاي مامايي به صورت سينه به سينه از نسلي به نسل بعد منتقل مي شد.

در ايران قديم قابله يا ماما به زني گفته مي شد كه به صورت تجربي در كار زايمان زنان مهارت داشته و در به دنيا آوردن نوزاد به آن ها كمك مي كرد. قابله ها در ساير مسائل مربوط به بيماري هاي زنان مانند سقط جنين و نازايي نيز مشاركت داشتند. تا پيش از فراگيرشدن پزشكي نوين و ظهور ماماها در ايران، يعني تا اوايل دوره پهلوي اول، قابله ها به طور تقريبي تمامي امور مربوط به زايمان را برعهده داشتند؛ اما قدمت رشته مامايي در ايران به شكل آموزش عالي و آكادميك، به سال ۱۲۹۷ شمسي برمي گردد .

وظايف يك ماما

يك ماما يك متخصص حرفه اي است كه در هنگام زايمان و پس از تولد نوزادان به زنان كمك مي كند. ماماها مي توانند زايمان را در مراكز زايمان يا در خانه انجام دهند. زناني كه ماماها را انتخاب مي كنند معمولا مداخلهپزشكي كمي لازم داشته و در دوران بارداري عوارضي نداشته اند. از آنجا كه تولد دوقلوها پيچيده تر از به دنيا آوردن يك نوزاد است، بسياري از پزشكان توصيه نمي كنند كه در اين شرايط از ماما كمك گرفته شود مگر اينكه تحت نظارت مستقيم پزشك باشد.

مانند يك پزشك ، ماماي شما مي تواند مراقبت هاي قبل، حين يا بعد از بارداري شما را انجام دهد. ماما وظايفي همچون:

• انجام تست هاي قبل از تولد
• بررسي سلامتي جسمي و رواني
• تنظيم برنامه هاي تولد
•  ارائه رژيم غذايي، ورزش، و توصيه هاي سلامتي
•  آموزش و مشاوره در مورد بارداري، زايمان و مراقبت از نوزاد
•  پشتيباني احساسي و عملي در حين زايمان
•  زايمان نوزاد را بر عهده دارد.

چگونگي همكاري ماما با تيم بارداري

ماماها با متخصص زنان در ارتباط بوده و در صورت لزوم از او مشاوره مي گيرد. اگر مشكلي در دوران بارداري ايجاد شود، ممكن است ماما فرد را به پزشك ارجاع دهد. همچنين ممكن است ماماي شما با يك يا چند ماماي ديگر همكاري كند.

بازار كار و درآمد رشته مامايي

انتظار مي رود بازار كار مامايي تا سال ٢٠٢٦ تا ٣١ درصد افزايش يابد، كه رقمي بسيار بيشتر از ساير حرفه هاست. در آمريكا ماماهاي سطح متوسط سالانه درآمدي در حدود ٨٧،٤١٥ دلار كسب مي كنند، در حالي كه ماماهاي باتجربه تر ١٠٥،٢٣٧ دلار درآمد دارند. در ايران يك ماما ميتواند در مراكز بهداشتي و طرح پزشك خانواده، بيمارستان ها، زايشگاه ها، درمانگاه ها به عنوان مربي خدمات بهداشتي، مربي بهداشت مدارس، كارشناس بهداشت خانواده مشغول به كار شود. همچنين فارغ التحصيلان رشته مامايي بر اساس قوانين حاضر در صورت داشتن مدرك كارشناسي مي توانند براي داير كردن مطلب جهت ارائه خدمات بهداشتي و درماني اقدام نمايند. فارغ التحصيلان مقطع كارشناسي ارشد نيز ميتوانند به عنوان سرپرست و مدير بخش هاي مختلف درماني و سوپروايزر آموزشي در بيمارستان ها و يا در پست هاي مديريتي و ستادي در مراكز بهداشتي  درماني شروع به فعاليت نمايند.

دانشگاه هاي روزانه كه رشته مامايي دارند

در صورت تمايل مي توانيد براي كسب اطلاعات تكميلي در رابطه با گرايش ها و انتخاب رشته مامايي با ما در ارتباط باشيد.

دروس دانشگاهي رشته مامايي

رشته مامايي از زير مجموعه هاي گروه علوم پزشكي و بهداشت است. طول دوره تحصيل در رشته مامايي در مقطع كارشناسي ٤ سال است و اين رشته در اين مقطع در مجموع ١٣٠ واحد درسي را دربرمي گيرد كه ٢٠ واحد درسي آن مربوط به دروس عمومي، ٢٠ واحد درسي مربوط به دروس علوم پايه، ٧٢ واحد درسي مربوط به دروس تخصصي الزامي، ٢ واحد درسي مربوط به دروس تخصصي اختياري و ١٦ واحد درسي هم به دروس كارآموزي درعرصه اختصاص دارد .

ليست دروس مقطع كارشناسي رشته مامايي

دروس عمومي

دو درس ازدروس مباني نظري اسلام – ادبيات فارسي – يك درس از دروس اخلاق اسلامي – زبان عمومي – يك درس از دروس انقلاب اسلامي – تربيت بدني ١ و ٢ – يك درس ازدروس تاريخ وتمدن اسلامي – يك درس از دروس آشنايي با منابع اسلامي

دروس علوم پايه

سلول شناسي و بافت شناسي – ايمني شناسي – بيوشيمي – ميكروب شناسي نظري – تشريح ١ و ٢ – انگل شناسي و قارچ شناسي – ميكروب شناسي عملي – فيزيولوژي ١ و ٢

دروس تخصصي الزامي

آسيب شناسي عمومي و اختصاصي – نوزادان – اصول خدمات بهداشت جامعه – كارآموزي نوزادان – داروشناسي عمومي ١ – بيماري هاي كودكان – داروشناسي ٢ – كارآموزي بيماري هاي كودكان – اصول و فنون پرستاري و مامايي و روش كار در اتاق عمل و زايمان – نشانه شناسي و معاينات فيزيكي – كارآموزي اصول و فنون پرستاري و مامايي و روش كار در اتاق عمل و زايمان – كارآموزي نشانه شناسي و معاينات فيزيكي – آمار حياتي فيزيوپاتولوژي و بيماري هاي داخلي  ١  – روان شناسي عمومي، روانشناسي زن و خانواده – فيزيوپاتولوژي و بيماري هاي داخلي ٢  – اصول اپيدميولوژي و مبارزه با بيماري ها (بهداشت ٢ ) –

فيزيوپاتولوژي و بيماري هاي داخلي  ٣  – زبان انگليسي تخصصي – فيزيوپاتولوژي و بيماري هاي جراحي – اصول تغذيه مادر و كودك – كارآموزي بيماري هاي داخلي و جراحي – تاريخ، اخلاق، قوانين و حقوق در مامايي ارتباطات، آموزش، بهداشت و مشاوره در بهداشت مادر و كودك و باروري (بهداشت ٣) -حقوق و پزشكي قانوني در مامايي – بهداشت مادر و كودك و باروري (بهداشت ٤ ) – كارآموزي و پزشكي قانوني در مامايي – مديريت و ارتقاء كيفيت در بهداشت مادر و كودك و باروري (بهداشت ٥ )–

جنين شناسي – كارآموزي بهداشت باروري،مادر و كودك و تنظيم خانواده – ژنتيك – اصول روانپزشكي در مامايي – بارداري و زايمان ١ – بارداري طبيعي – اختلالات عملكرد جنسي – كارآموزي بارداري طبيعي راديولوژي، سونولوژي و الكترولوژي در مامايي و زنان – بارداري و زايمان ٢ – زايمان طبيعي، ايمن و فيزيولوژيك و روش هاي كاهش درد زايمان – اصول مديريت و كاربرد آن در مامايي – كارآموزي زايمان طبيعي – بيماري هاي زنان و ناباروري – بارداري و زايمان ٣ – بارداري و زايمان غير طبيعي – كارآموزي بيماري هاي زنان – كارآموزي زايمان طبيعي و غير طبيعي – بارداري و زايمان ٤ – بيماري هاي داخلي و جراحي در بارداري و زايمان

دروس تخصصي اختياري

تغذيه در بيماري هاي مادر و كودك – درمان هاي تكميلي و جايگزيني در مامايي – بي حسي و بيهوشي و احياء در مامايي – طب سنتي و گياه درماني در مامايي – روش تحقيق و طراحي طرح تحقيق – بيولوژي توليد مثل – سيستم هاي اطلاع رساني پزشكي(فن آوري اطلاعات در مامايي) – مديريت اقتصاد بهداشت – رشد و تكامل – آموزش به بيمار و مراجعه كننده – آمادگي براي زايمان و زايمان فيزيولوژيك – تغذيه قبل، حين و بعد از بارداري – اجراي طرح حل مشكل حرفه اي يا مقاله تحقيقي در مامايي – ترويج تغذيه با شير مادر – تئوري ها و مدل هاي مامايي و بهداشتي – مامايي و بهداشت باروري در بحران ها و بلايا – جامعه شناسي و آسيب شناسي اجتماعي زنان – مامايي و بهداشت باروري در سلامت شهري – مامايي مبتني بر شواهد

دروس كارآموزي درعرصه

كارآموزي در عرصه بارداري طبيعي و غير طبيعي – كارآموزي در عرصه نوزادان نيازمند مراقبت هاي ويژه – كارآموزي در عرصه زايمان طبيعي و غير طبيعي ١ – كارآموزي در عرصه بيماري هاي داخلي و جراحي در بارداري – كارآموزي در عرصه زايمان طبيعي و غير طبيعي ٢ – كارآموزي در عرصه مديريت و كاربرد آن در مامايي – كارآموزي در عرصه بيماري هاي زنان و ناباروري – كارآموزي در عرصه راديولوژي و سونولوژي و الكترولوژي در مامايي و زنان – كارآموزي در عرصه بهداشت باروري، مادر و كودك و تنظيم خانواده

ادامه تحصيل در رشته مامايي

رشته مامايي در مقطع كارشناسي به صورت عمومي ارائه مي شود.

اما فارغ التحصيلان مقطع كارشناسي مي توانند در مقطع كارشناسي ارشد در رشته هايي نظير: تكنولوژي آموزشي در علوم پزشكي، ژورناليسم پزشكي، برنامه ريزي يادگيري الكترونيكي در علوم پزشكي، تاريخ علوم پزشكي، اكولوژي انساني، آموزش بهداشت، آموزش پزشكي، رشته رفاه اجتماعي، رشته ژنتيك انساني، رشته زيست فناوري پزشكي، رشته نانوتكنولوژي پزشكي، مديريت خدمات بهداشت درماني، رشته كتاب داري و اطلاع رساني پزشكي، رشته فيزيولوژي، رشته فناوري اطلاعات سلامت، رشته علوم تغذيه، رشته علوم تشريحي، رشته علوم بهداشتي در تغذيه، رشته سلامت سالمندي، رشته آمار زيستي، مشاوره در مامايي، رشته انفورماتيك پزشكي، رشته اقتصاد بهداشت، رشته ارزيابي فناوري سلامت، رشته اپيدميولوژي، رشته مهندسي پزشكي و رشته مامايي به تحصيلات خود ادامه دهند.

تعداد كل واحدهاي درسي در مقطع كارشناسي ارشد رشته مامايي شامل ٣٢ واحد درسي است كه ١٦ واحد درسي به دروس اختصاصي اجباري، ١٠ واحد درسي به دروس اختصاصي اختياري و ٦ واحد هم به پايان نامه اختصاص دارد.

مزاياي رشته مامايي

نرخ اشتغال بالا: همان طور كه پيش تر گفته شد، انتظار مي رود بازار كار مامايي تا سال ٢٠٢٦ تا ٣١ درصد افزايش يابد، كه رقمي بسيار بيشتر از ساير حرفه هاست.

درآمد خوب: آمار نشان مي دهد كه درآمد ماماها در حال افزايش است و درآمد سالانه آن ها در آمريكا در حدود ١٠٣٧٧٠ دلار است.

ارتباط با بيماران:. ماماها داراي ارتباط بسيار بالايي با بيماران خود هستند؛ كه اين را به عنوان يكي از مهم ترين جنبه هاي مثبت شغلي خود گزارش كرده اند.

رضايت شغلي بالا:. سطح رضايت شغلي در ماماها بالاست. آن ها مورد احترام ساير متخصصان مراقبت هاي بهداشتي قرار گرفته و از همكاري بالايي با پرستاران و پزشكان برخوردار هستند.

استقلال: ماماهاي داراي مجوز مي توانند با استقلال كامل كار كنند. محيط كاري متنوع: ماماها مي توانند در طيف گسترده اي از محيط هاي كاري از جمله دفاتر پزشك خصوصي، بيمارستان ها، مراكز سرپايي و كلينيك هاي زنان فعاليت كنند.

سختي هاي رشته مامايي

حجم سنگين كار ماماها و شيفت هاي شبانه و طولاني ممكن است براي آن ها مشكلات جسمي و روحي فراواني را به همراه داشته باشد. همچنين همانند تمامي رشته هاي پزشكي و پيراپزشكي به دليل دور بودن طولاني مدت از خانواده، بر روابط خانوادگي تاثير منفي مي گذارد.

چه كساني براي رشته مامايي مناسب هستند.

براي تبديل شدن به يك ماماي خوب، شما بايد:

•  به كمك كردن به ديگران علاقمند باشيد
•  سخت كوش باشيد
•  صبور باشيد
•  مهارت هاي مديريت خوبي داشته باشيد
•  بايد اين توانايي را داشته باشيد كه با افراد مختلف به خوبي ارتباط برقرار كنيد
•  از قدرت عاطفي و رواني خوبي برخوردار باشيد
•  مهارت هاي ديداري خوبي داشته باشيد
•  توانايي به ابتكار عمل داشته باشيد
•  مسووليت پذير باشيد
•  بتوانيد در شرايط استرس زا آرام باشيد
•  رويكردي بالغانه داشته باشيد

مشاوره، گوش دادن و مهارت هاي ارتباطي عمومي نيز ضروري است. بسياري از مادران ، به ويژه مادراني كه فرزند اولشان را باردار هستند، به مشاوره و پشتيباني نياز دارند. شما همچنين بايد از بستر اجتماعي و فرهنگي كه در آن زايمان صورت مي گيرد آگاه باشيد.

در حالي كه مشغول يادگيري مامايي هستيد، در جلسات عملي شركت خواهيد كرد؛ كه شامل حضور در زايمان هاي مختلف است. اين امر مي تواند براي درك اين كه آيا مامايي واقعا حرفه مناسبي براي شماست يا خير بسيار مفيد باشد.

مقدمه اي بر گزيده خواني

سلامي پر انرژي خدمت تمامي داوطلبان كنكور سراسري سال ۱۳۹۹، همانطور كه پايان  دوران طلايي جمع بندي كم كم  داره فرا ميرسه و مطمئنن خيلي از شما ها توانستيد كه كامل و درجه يك دروس پايه رو جمع بندي كنيد، اميدوارم ايام كرونايي هم كم كم تموم بشه و برسيم به دوران كه باخيال راحت و بدون استرس به انجام كار هاي روزمره بپردازيم.

با وجود اين كه همه شما داوطلبان عزيز و سخت كوش كنكور سراسري سال ۱۳۹۹ مي دونستيد كه چقدر ايام نوروز و جمع بندي دروس پايه، يعني ۶۰ درصد مطالب كنكور واسمون اهميت داره اما ممكنه به هر دليلي نتونسته باشيد خيلي از درس ها رو خوب مطالعه كنيد، يا حتي در صورت مطالعه خيلي خيلي زياد نتونسته باشيد تمامي مطالب موجود رو بفهميد و ازش تست بزنيد.

كم كم داريم به ارديبهشت ماه نزديك مي شويم و اين ماه  ميتونه واسمون شروع يك ديدگاه بزرگ و مبتكرانه براي رسيدن به رتبه هاي درجه يك كنكور سراسري سال ۱۳۹۹ باشه.
پس با اين مقاله همراه باشيد تا با اين ديدگاه درجه يك آشنا بشويم و بتوانيم خيلي خيلي هوشمندانه تا كنكور امسال قدم برداريم.

گزيده خواني چيست؟

همانطور كه قطعا مي دانيد كنكور سراسري يك مارتن علمي است كه به طور حتم علاوه بر دانستن اطلاعات درسي نياز بسيار زيادي به داشتن مهارت هاي گوناگون دارد به عبارت ديگر فقط با خواندن و وقت گذاشتن روي مطالب مختلف درسي كه شرط اصلي است نمي توانيم به موفقيت برسيم نياز به مهارت هاي مختلفي نيز داريم.

علاوه بر اين ها ما بايد در كنكور سراسري باهوش عمل كنيم. يكي از مواردي كه مي تواند به روند درسي ما كمك بسيار زيادي كند حذف مطالبي سخت و كم تست است. قطعا لزومي ندارد اگر دير تر نسبت به بقيه شروع كرده ايد تمامي مطالب و مباحث را بخوانيد و تست بزنيد.

پس بايد به سراغ مطالبي مشخص برويد كه هر سال تعداد قابل قبولي سوال در كنكور سراسري از آن ها مطرح مي شود. يقين داشته باشيد كه اگر با رتبه هاي برتر كنكور صحبت كنيد يكي از دلايل موفقيتشان را حركت هوشمندانه مي دانند.

آيا خواندن مباحث گزيده استرس زا نيست؟

خيلي از رفقاي كنكوري ما  در فرآيند كنكور سراسري وسواس هاي مختلفي دارند. در اينجا نيز ممكن است خيلي ها وسواس داشته باشند كه تمامي مطالب را برسي كنند و اگر يك مبحث را از مباحث مطالعه خود حذف كنند دچار تشويش و نگراني شوند.

اما يك واقعيت بسيار مهم اين است كه بعضي از مباحث وجود دارند كه باوجود تايم بالايي كه براي مطالعه نياز دارند پاسخگويي به سوالات آن ها بسيار سخت است و گاهي به شدت زمانگير است در بعضي مواقع نيز بسيار پر چالش اند به اين معنا كه شما فكر مي كنيد تمامي مراحل حل سوال را كامل و دقيق جلو رفتيد در حالي كه در دام آموزشي افتاده ايد و سوالي را با صرف وقت بسيار نتها درست پاسخ نداديد بلكه نمره منفي هم كسب كرده ايد.

درس هندسه يك مثال بسيار خوب براي اين موضوع است. اصولا زمان زيادي براي يادگير و تسلط به آن نياز است از طرفي حل كردن يك سوال هندسه به مراتب سخت تر از يك سوال مثلا در مبحث معادله درجه ۲ است. پس آيا حذف كردن اين مبحث پر چالش استرس زا است؟ يا اينكه اين فرصت را به شما مي دهد تا روي يك مبحثي كه مهمتر مي باشد (مثلا تابع)  زمان بيشتري بگذاريد و درصد بيشتري را كسب كنيد.

انتخاب مباحث گزيده خواني چه مبنايي دارد؟

حال كه فهميديم براي موفقيت در كنكور سراسري بايد باهوش باشيم و يكي از فاكتور هاي اين هوش حذف برخي از مباحث غير ضروري است بياييد عوامل مهمي را كه در انتخاب يك مبحث به ما كمك مي كند را بررسي كنيم:

1. اهميت آن مبحث: طبيعي است كه در فرآيند گزيده خواني بايد مباحثي را انتخاب كنيم كه براي ما مهم تر باشد. مهمترين ملاكي كه اهميت يك مبحث را به ما نشان مي دهد. ميانگين تعداد تست هاي مطرح شده از آن مبحث در كنكور هاي سراسري مي باشد.
   مثلا بايد بدانيم كه از مبحث گوارش در زيست سال دهم حدودا ۴ سوال در كنكور سراسري مطرح مي شود پس اين مبحث مي تواند سرمايه گذاري خوبي براي رسيدن يك درصد خوب باشد. ملاك ديگري كه مي تواند به اهميت يك بحث دامن بزند پايه اي بودن آن بحث است مثلا در رياضيات بحث تابع يك مبحث پايه اي مي باشد كه ياد گرفتن آن براي يادگيري مطالبي ديگر داراي اهميت است. پس اين دو فاكتور در موضوع اهميت مبحث براي ما قابل توجه است.
2. سادگي مبحث و توانايي ما: موضوع مهم و اساسي ديگري كه براي ما در انتخاب مباحث گزيده اهميت دارد اين موضوع مي باشد كه بتوانيم با آن مبحث ارتباط برقرار كنيم و از خواندن آن مبحث دچار استرس و نگراني نشويم و بتوانيم روحيه وآرامش خود را بالا ببريم. طبيعي است كه ارتباط برقرار كردن با يك مطلب در گرو دو عامل است: ساده بودن آن مطلب و ديگري توانايي ما. ممكن است مبحثي مانند الكتريسيته ساكن براي يك نفر بسيار سخت باشد اما براي يك نفر كه علاقه بسيار زيادي به اين مبحث دارد ساده باشد. پس در بررسي اين عامل مهمترين نقش را توانايي شما دارد.

اشتراك دو مورد بالا مي تواند يك خروجي كاملا مناسب و منطقي را به شما بدهد تا بتوانيد با سياست بالا و درست مسير خود را تا كنكور سراسري طي كنيد. باز هم اين مورد را به شما متذكر مي شوم كه براي گرفتن يك نتيجه حرفه اي بايد حرفه اي عمل كنيد اگر زمان زيادي را تا امروز از دست داده ايد مي توانيد با انتخاب درست مباحثي براي مطالعه  زمان هاي از دست رفته را جبران كنيد و بتوانيد با گذاشتن زمان كمتر اما اصولي تر به درصد هاي بالاي كنكور سراسري سال ۹۹ برسيد.

در مقالات بعدي حتما به بررسي درس هاي مختلف و تعداد تست هاي محتمل از آن مبحث در كنكور سراسري مي پردازيم. اميدوارم روزهاي باقي مانده فروردين را تا انتها جدي وكامل سپري كنيد تا بر اساس نيازهاي خود شروع به گزيده خواني مباحث مختلف كنيد.

از شما حركت، از خدا قطعا بركت

نويسنده: مهندس سيد سپهر لاجوردي/ مشاور و مدرس كنكور

در اين مقاله به معرفي دانشكده پزشكي دانشگاه علوم پزشكي ايران، گروه هاي آموزشي و جايگاه دانشگاه مي پردازيم.

تاسيس دانشكده پزشكي دانشگاه علوم پزشكي ايران

در ســال ١٣٦٥ كــه قانــون تشــكيل وزارت بهداشــت، درمــان و آمــوزش پزشــكي تدويــن و وزارت متبــوع تشــكيل شــد، مجتمــع آموزشــي و پژوهشــي وزارت بهـداري بـا مركـز پزشـكي ايـران ادغـام و دانشـكده پزشـكي دانشـگاه علـوم پزشـكي ايـران تاسـيس شـد. آقـاي دكتـر ابوالفضـل خســروي زنجانــي بــه عنــوان اوليــن رييــس دانشــگاه و آقــاي دكتــر علـي رضايـي زاده بـه عنـوان اوليـن رييـس دانشـكده منصـوب شـدند.

تعداد دانشجويان دانشكده پزشكي دانشگاه علوم پزشكي ايران

هم اكنون دانشكده پزشكي دانشگاه علوم پزشكي ١٢ مركز آموزشي درماني را داراست كه دانشجويان بسياري از مقاطع كارداني تا دستياري فوق تخصصي در آن مشغول به تحصيل مي باشند. دانشــكده پزشــكي دانشــگاه علــوم پزشــكي ايـران، آمـوزش بيـش از ١٦٠٠ دانشـجو در مقطـع پزشـكي عمومـي، ١١٥٠ نفـر در مقطـع تخصصـي، ١٠٠ نفـر در مقطـع فـوق تخصصـي و ١٣٢ نفـر در مقطــع فلوشــيپ را بــر عهــده دارد.
ظرفيت قبولي دانشكده پزشكي در در رشته پزشكي در سال ٩٦ برابر با ١٩٢ نفر بوده است.

گروه هاي آموزشي دانشكده پزشكي دانشگاه علوم پزشكي ايران

دانشكده پزشكي داراي ١٢ گروه آموزشي علوم پايه (گروه آموزش پزشكي،گروه انگل شناسي و قارچ شناسي پزشكي، گروه ايمونولوژي، گروه بيوشيمي،گروه ژنتيك پزشكي و بيولوژي مولكولي، گروه فارماكولوژي، گروه فيزيولوژي، گروه فيزيك پزشكي، گروه ميكروب شناسي، گروه ويروس شناسي ،گروه كالبد شناسي و گروه معارف اسلامي) به همراه ١٠٠ نفر عضو هيات علمي مي باشد. در اين گروه ها علاوه بر دانشجويان پزشكي، ٢٥٠ دانشجوي كارشناسي ارشد و ١٩٠ دانشجوي PhD مشغول به تحصيل هستند.

همچنين ٢٨ گروه آموزشي باليني ( گروه اخلاق پزشكي، گروه ارتوپدي، گروه ارولوژي، گروه بيماريهاي عفوني،گروه بيهوشي، گروه پاتولوژي، گروه پزشكي قانوني، گروه پزشكي اجتماعي و خانواده، گروه پزشكي هسته اي، گروه پوست، گروه جراحي، گروه جراحي اعصاب، گروه جراحي پلاستيك،گروه چشم، گروه داخلي، گروه راديو تراپي، گروه راديولوژي، گروه روانپزشكي، گروه زنان، گروه طب اورژانس، گروه طب سالمندان،گروه طب فيزيكي و توانبخشي گروه طب كار، گروه پزشكي ورزشي، گروه قلب و عروق، گروه كودكانگروه گوش و حلق و بيني وگروه نورولوژي) با حدود ٥٥٠ عضو هيات علمي، دانشجويان را تا مقطع فوق تخصص همراهي مي كنند.

مركز مهارت هاي باليني دانشكده پزشكي

اين مركر در سال ١٣٩٣ تاسيس شد؛ كه داراي ١٤ ايستگاه به منظور برگزاري آزمون آسكي، فضاي كنفرانس و همچنين كلاس هاي آموزشي مي باشد. در اين مركز، دانشجويان پزشكي قادر خواهند بود در فضايي شبيه سازي شده و تحت كنترل، مهارت هاي عملي را پيش از ورود به عرصه باليني تجربه كرده و همچنين مهارت هاي برقراري ارتباط با بيماران را آموزش ببينند. به اين ترتيب از ميزان اضطراب آنان به طور قابل ملاحظه اي كم خواهد شد.

تجهيزات پزشكي دانشكده پزشكي

از جمله تجهيزات موجود در دانشكده پزشكي در گروه ميكروب شناسي مي توان به فريزر ٨٠، ترمال سايكلر، ميكروفيوژ، انكوباتور، اتوكلاو، اسپكتروفتومتر يو وي، ويژيولايزر، سانتريفيوژ ، ميكروسكوپ دوچشمي معمولي، اسپكتروفتومتر، ميكروسانتريفيوژ، پي سي آر، ترانس يو وي، هات پليت استيرر، الكتروفورز افقي، الايزاريدر، بلاتينگ، تانك الكتروفورز و پي سي آر اشاره كرد.

جايگاه دانشگاه علوم پزشكي ايران

طبق رتبه بندي دانشگاه هاي علوم پزشكي سال ١٣٩٧ كه توسط مرجع دانشگاه هاي ايران بر اساس تحليل تعداد مقالات بين المللي، تعداد مقالات داخلي، تعداد كنفرانس هاي داخلي، ژورنال هاي بين المللي و فعاليت هاي دانشگاه و پژوهشگاه صورت گرفت، دانشگاه علوم پزشكي ايران رتبه سوم را بين دانشگاه هاي علوم پزشكي در كشور داراست.
در رتبه بندي دانشگاه هاي جهان طبق نظام رتبه بندي تايمز، در سال ٢٠١٩ دانشگاه علوم پزشكي ايران در رتبه ٦٠١+ قرار گرفت.

قبولي در دانشكده پزشكي دانشگاه علوم پزشكي ايران

به دليل جايگاه ويژه و مناسبي كه پزشكان در اجتماع دارند، رشته پزشكي به يكي از پر طرفدارترين رشته هاي گروه تجربي تبديل شده است؛ و همچنين به دليل ظرفيت محدود و تقاضاي بالا، رقابت براي قبولي در اين رشته بين داوطلبان بسيار بالاست. از اين رو ضروري است كه داوطلبين شرايط قبولي در اين رشته در كنكور سال هاي گذشته را بررسي كرده و انتخاب رشته تجربي را مطابق با آن برنامه ريزي كنند. در كنكور ٩٦ آخرين رتبه پذيرفته شده در رشته پزشكي دانشگاه علوم پزشكي ايران در منطقه يك ٢٨٢ ، در منطقه دو ٥٩٤ و در منطقه سه ٥٣٠ بود.
دانشكده پزشكي پرديس بين الملل دانشگاه علوم پزشكي ايران
پرديس بين الملل در سال ١٣٨٨ تاسيس شد. ابتدا تنها از يك دانشكده پزشكي و دانشكده هاي تابعه دانشگاه تشكيل شده بود. اما در سال ٩٤ دانشكده داروسازي نيز در آن شروع به فعاليت نمود.

نشاني دانشكده پزشكي دانشگاه علوم پزشكي ايران
اين دانشكده در تهران، بزرگراه همت جنب برج ميلاد، دانشگاه علوم پزشكي ايران واقع شده است.
كد پستي: ۱۴۴۹۶۱۴۵۳۵ صندوق پستي: ۱۴۶۶۵-۳۵۴
پست الكترونيكي: SchoolOFMedicine@iums.ac.ir